乐山市抓住“四个关键”着力推进学习教育。从方案制定上着力，确保不缩水、不照搬。认真学习贯彻中央、省委“两学一做”学习教育方案，按照“只加不减”的原则，市、县制定“1+8+1”学习教育实施方案，充实各行业领域要解决的个性问题27条，细化“红色先锋”示范行动的争创目标、评选标准及步骤等相关内容。从推动落实上着力，确保任务清、责任明。召开市委常委会，专题学习贯彻省委常委、组织部长范锐平来乐调研作出的重要指示精神，3次召开部门联席会议，对省上对“两学一做”学习教育宣传报道、氛围营造、当前重点工作等方面提出的重要要求进行专题研究部署，梳理出16个方面25项任务。目前，已完成第一次全面督导，并制发督查通报，对督促落实不及时、不到位的要求立即整改。从教育宣传上着力，确保立体化、全覆盖。印制学习教育宣传知识卡19万份发到每名党员手中，编印“两学一做”本土学习资料提供基层党组织学习，悬挂宣传标语2000余幅，发放学习资料6万余份。在市级电视、广播、报刊等大众媒体开辟宣传专栏，刊发各级各类信息200余则。把烈士纪念馆、烈士陵园等作为开展“两学一做”学习教育的重要阵地，组织党员开展缅怀先烈活动。从紧扣中心上着力，确保不偏离、不放空。成功召开中国茶乡峨眉山国际茶文化博览交易会，全市启动党风廉政建设巡察、召开交通攻坚大会战大会，市领导集体到基层开展为期7天的调研，深入企业车间、项目现场等，审视各地经济发展趋势，在看中比、看中学、看中思，真正把学习教育的过程转变成凝聚思想共识、推动工作落实的过程。
巴中市各级领导干部主动作为推动学习教育迅速升温。带头扛实责任，推动学习教育开好局起好步。市委书记以上率下，带头主持召开常委会，研究讨论全市“两学一做”学习教育工作方案，出席学习教育工作座谈会，对全市学习教育提出“7个坚持”具体要求、“4个表率”标准要求和“五个统筹”推动要求。突出率先垂范，推动领导干部走在前做表率。各级党委(党组)书记带头以普通党员身份参加所在党支部“重温入党志愿、重温入党誓词”主题党日活动，通过集中宣誓、观看红色影片、参观烈士陵园、听老红军党员讲优良传统等方式，进一步增进对党感情、坚定对党忠诚。全市600余名县处级以上干部参加了主题党日活动。坚持互促共进，推动调研督导出实招求实效。各级领导干部结合脱贫攻坚专项督导，深入乡镇、农村、项目施工一线调研指导学习教育，帮助解决学习教育推进中遇到的实际困难。截至目前，全市为党员发放《习近平总书记重要讲话文章选编》《全面建成小康社会与中国梦》《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》和印制知识小卡片等学习资料6万余册，培训基层党组织书记、专职副书记、组织员等党务骨干1.8万余人。
大竹县开展“百千万”活动抓实学习教育。开展“百场宣讲进基层”活动。邀请4名省市理论专家、学者，开设4期学习教育专题培训班，对598名县级部门党委(党组)书记、机关党组织书记、乡镇(街道)党(工)委副书记、村(社区)党组织书记进行集中培训。从县委党校、县委宣传部、县委组织部、基层优秀党务工作者和先进典型中遴选50名党建专家、理论工作者，组建10个“两学一做”宣讲团、113个宣讲小分队，深入村组、居民小区、楼栋院坝、田间地头，开展微宣讲、微辅导、微学习。开展“千名书记讲党课”活动。发挥“关键少数”带学促学作用，26名县级党员领导干部到51个乡镇(街道)、70个贫困村、42个重点建设项目和重大企业讲党课;组织1290名党组织书记，采取案例授课、情景授课、田园授课、互动授课等方式，“七一”前夕到所在党支部、所联系村(社区)、企业、学校等基层单位讲专题党课。分级分类举办“党课村村比”“书记晒党课”活动，对党课质量好、党员反响好的党课和党组织书记进行评选表扬。开展“万名党员争优秀”活动。根据党员岗位特征、行业特点，分党政机关、国有企业、“两新”组织等8个领域，研制优秀党员标准，设立党员“示范岗”“示范星”“示范窗口”，引导党员立足岗位比技能、比作风、比业绩、比奉献。结合“走基层”活动，组织8455名机关企事业单位党员，深入442个村(社区)、3689个村(居)民小组，结对帮扶18427户农村贫困户和城镇低保户。
兴文县坚持领导带头“真学真查真改”作表率。在真学真懂上作表率，补好“精神钙片”。突出学习党章党规和系列讲话，制定《“两学一做”学习菜单》，以“必读+选读”方式确定学习内容，每次县委常委会前开展1-2个专题学习，开设党员干部“月末学堂”，每月邀请知名专家教授来兴作专题辅导，要求常委班子带头参加以党章党规、系列讲话为主要内容的学习教育综合测试，确保不走过场、取得实效。在真查真省上作表率，聚焦“五类问题”。坚持问题导向、开门开放，县委常委带头深入57个贫困村、深入10个重大项目组，逐一听取诉求，收集意见建议150余条。举办王家元同志先进事迹报告会，对照衡阳破坏选举案、南充拉票贿选案等反面典型，专题研究县委常委班子存在的14个“五类基本问题”，并制定整改措施，明确牵头领导、牵头部门和完成时限。在真改真转上作表率，晾晒“整改业绩”。把问题整改成效作为检验学习教育成果的重要标尺，公开印发《县委常委班子“先学先改”“五类基本问题”责任分工方案》，实行“每月交账、季度查账、年终述账”，将问题整改情况作为民主生活会开展批评与自我批评的重要内容，并采取满意度测评等方式检验整改成效。目前，已完成“工作责任没有压实”“对讲排场现象制止不力”等5个问题整改。
