习近平在各种场合的讲话论述中多次谈到一些干部“不善为”“不能为”和“不作为”， 一针见血地指出领导干部身上存在的“三不”问题。当前，正是全力推进“两学一做”学习教育的关键时期，如果在实践中“两学一做”遭遇“三不”干部时，“三不”干部能在活动中认真领悟、切实整改，定能“提神醒脑”，获益匪浅，根治自身“顽疾”。
“三不”干部表现各异，“三不”问题互相影响。“不善为”是方法问题，不同于主观上“不想为”，而是在新形势下，仍习惯沿用老思路老套路工作，虽然做了大量工作，但是由于不对路子，往往陷于蛮干盲干，最后事与愿违;“不能为”是能力问题，主要表现在不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，工作中显得能力不足;“不作为”是态度问题，该办不办、该管不管、该闯不闯，“平平安安占位子、舒舒服服领票子、庸庸碌碌混日子”， 长期尸位素餐。“三不”问题之间并不孤立，“不善为”的状态得不到纠正，终将成为“不能为”，“不能为” 日复一日极易变成“不作为”。“三不”干部极易贻误发展时机，拖累发展大局，为党和人民的事业带来损失。
目前在全党开展的“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的学习教育活动，是面向全体党员深化党内教育、全面从严管党治党的重要部署，不失为解决“三不”干部问题的“良方”。
“三不”干部在“两学一做”学习教育中要对自己提出更为严格的要求，比普通党员多学一些、学深一些，务求学以致用，见到实效。学党章党规要将重点学习与自身履职尽责密切相关的内容，学系列讲话要在全面、系统、深入上下功夫，真正用讲话蕴含的治国理政新理念新思想新战略指导和解决工作中遇到的难题。也就是要结合实际把学习教育的任务、要求和措施具体化，坚持带着问题学，干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，从方法上解决“不善为”的问题，从能力上解决“不能为”的问题，从态度上解决“不作为”的问题。
“两学一做”学习教育对症“三不”干部“下药”，必能让“三不”干部药到病除。“三不”干部无论是在“两学一做”学习教育的过程中还是在今后的工作和生活中，都应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活、工作方式。任何时候都要有危机意识、忧患意识，以“好干部”标准严格要求自己，对照“合格”找差距，对标“优秀”找不足，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，日积月累，必定会彻底治愈“三不”顽疾，成长为优秀党员干部。
(泸州市古蔺县委组织部 杨志 )
